Запиши в зошиті назви не менше 10 побутових електричних приладів. Зазнач поряд із кожним, що він робить чи навіщо використовується. Наприклад, як у таблиці.

№	Електричний прилад	Його значення
1	Холодильник	Підтримання холоду для зберігання продуктів харчування й ліків

Складно сказати напевне. Давногрецький філософ Фалес виявив, що в бурштину з'являється здатність притягувати дрібні предмети, якщо ним потерти по шерсті чи волоссю.

Нині ми стверджуємо, що бурштин — електризується. Цікаво, що грецькою «бурштин» означає «електрон». Тобто цей камінь і дав назву електриці!

Ти можеш повторити дослід Фалеса, але замість бурштину використай пластмасовий гребінець. Наріж чи нарви дуже дрібних шматочків паперу. Потри кілька хвилин гребінцем об вовняну тканину чи об волосся. Піднеси наелектризований гребінець до папірчиків.

Створи власний вольтів стовп. Позбирай десяток старих, золотавих (не сріблястих!) одногривневих монет (замість них можеш використати мідні пластинки, якщо маєш такі). Позгортай алюмінієву фольгу в кілька шарів, щоб отримані пластинки були розміром з монету. Наріж звичайний папір квадратиками такого ж розміру. Поклади клаптики паперу в дуже солоний розчин. Для його утворення розчини столову ложку солі у склянці води.

Збирай стовп: на монету клади вологий папірець, а на нього — шматок фольги. Потім — знову монету, на неї — папірець, знову фольгу і знову монету. І так далі. Чим більше шарів, тим потужнішою буде батарейка. Продовжуй, поки якийсь із компонентів не закінчиться. Аби стовп не розвалився, можеш загорнути досить дуже щільно в папір.

Попроси когось із дорослих поміряти за допомогою спеціального приладу, яку силу струму та яку напругу дає твій вольтів стовп.

Зроби часову лінію відкриттів у галузі електрики, про які розповіли герої. Для цього проведи лінію. Її лівий край — найдавніший, а правий — найсучасніший. Познач крапкою біля лівого краю найдавнішу подію з історії, а найближчу до сьогодення — крапкою біля правого кінця. Постав між ними решту крапок, що відповідають іншим згаданим подіям. Підпиши біля крапок дати, дослідників та суть їхніх відкриттів.

Отже, усе починається з певного дослідження. Його результати дослідники і дослідниці записують і діляться ними з іншими. Це називають відкриттям. Потім його підтверджують інші та намагаються пояснити. Із плином часу люди дізнаються все більше про відкриття, і воно стає частиною знання про щось. І вже згодом винахідниці й винахідники, інженери та інженерки вибирають речовини і матеріали, поєднують різні знання, визначають розміри та інші параметри і створюють пристрої, технології (наприклад, очищення води від бактерій чи підживлення ґрунту) та препарати (наприклад, ліки чи добрива).

Розглянь схему. Розкажи про кожен з етапів на прикладі створення батарейки.

Із записаного раніше переліку електричних приладів обери один. Обговори із сусідом / сусідкою по парті, які знання, окрім пов'язаних з електрикою, були використані під час його створення. Зверни увагу, від чого залежать теми цих додаткових знань.

Прочитай текст про створення відомого засобу від запалення і високої температури — аспірину¹. Познач

цифрою 1 дослідження, що сприяли його створенню;

цифрою 2 — зроблені відкриття;

цифрою 3 — знання, потрібні для створення.

Знеболювальні, жарознижувальні й протизапальні властивості екстракту кори та листя верби відомі ще з IV—III тисячоліть до нашої ери. За Середньовіччя лікувальні властивості верби були забуті, але використовувалися в народній медицині.

У 1763 році священник англіканської церкви Едвард Стоун на засіданні Королівського наукового товариства в Лондоні виступив з доповіддю про своє п'ятилітнє дослідження використання екстракту кори верби під час лікування малярії. Завдяки

¹ Адаптовано з В. Лук'янюк. Створення аспірину. ЦЕЙ ДЕНЬ В ІСТОРІЇ. URL:

https://www.jnsm.com.Ua/h/0810P

.

Стоуну в кінці XVIII століття екстракт верби набув популярності для лікування цієї хвороби, хоча активний інгредієнт екстракту верби — саліцилін лише послаблював її симптоми. Його назва походить від назви верби латинською — «салікс».

У зв'язку з активним розвитком хімії, який припав на XIX століття, учена спільнота розпочала дослідження активних компонентів з багатьох рослин. У 1828 році італійський хімік Рафаель Піріа розробив метод виділення з кори верби саліцилової кислоти. Завдяки цьому було створено ліки, але вони мали обмежене поширення через побічні ефекти, зокрема подразнення шлунка . 10 серпня 1897 року 29-літній хімік Фелікс Гофман розробив метод штучного добування чистої ацетилсаліцилової кислоти в лабораторії. Фірма «Байєр», де він працював, почала виробництво цього препарату під назвою «Аспірин».

Поясни, чому позначення досліджень та відкриттів збігаються.

Прочитай коротку інформацію про медичний аналіз крові. Яке його значення? Про що потрібно було знати, щоб створити його?

Щоб виявити наявність порушень в організмі людини, здійснюють аналіз її крові. Для цього за допомогою спеціального збільшувального приладу — мікроскопу вивчають її та порівнюють зі складом крові більшості інших людей. Відхилення свідчать про патологічні зміни в організмі.

Об'єднайтеся в групи по 3-4 людини та прочитайте опис створення одного пристрою, технології чи препарату. Обговоріть, про що необхідно було знати, щоби створити кожного / кожну для створення кожного / кожної з них? Підготуйте когось одного від імені групи до виступу про ваші висновки.

У1853 році у Львові двоє аптекарів Ігнатій Лука-севич та Ян Зег після тривалих експериментів змогли завдяки контрольованому нагріванню та охолодженню розділити нафту на складники. Так вони завдяки технології перегонки нафти добули горючу рідину — гас. Того ж року було створено першу у світі лампу, у якій горів гас. Завдяки її світлу тоді ж у темну пору доби проведено невідкладну хірургічну операцію. Цими лампами спочатку освітлювали помешкання, а за кілька десятків років і вулиці найбільших міст світу — Лондона, Парижа, Києва.

У1774 році шведський аптекар Карл Шеєле помітив виділення нового невідомого газу. Згодом його отримали інші дослідники і назвали «хлором». У 1820-х роках Ан-туан Лабаррак виявив, що використання розчину цієї речовини дозволяє знижувати рівень захворюваності, тобто він має знезаражувальні властивості. Після спалаху холери в Лондоні в 1870 році його почали додавати до води для знищення мікробів. Із тих пір у

більшості міст України воду перед подачею мешканцям знезаражують завдяки хлору чи його сполукам.

У 1850-х роках німецький учений Юстус фон Лібіх досліджував ріст рослин у ґрунті, якому не вистачає певних речовин. З'ясувалося, що їх нестача сповільнює й погіршує ріст рослин. А додавання окремих сполук значно збільшує родючість. Дослідження Юстуса фон Лібіха сприяли розвитку виробництва мінеральних добрив і впровадженню їх у землеробство.

У1679 році французький винахідник Дені Папен А щоб під час нагрівання прилад не вибухнув, зробив спеціальний отвір, який відкривався лише за умови, якщо всередині ємності було багато парів води. Виявилося, що коли в такій посудині кипить вода, то температура в ній вища, ніж температура кипіння води (100 °С). Завдяки цьому їжа готується швидше. Нині цей пристрій відомий багатьом кухарям та кухаркам як скороварка.

нглієць Александер Флемінг, від'їжджаючи у відпустку, не помив лабораторний посуд з бактеріями. А коли повернувся, то побачив, що там, де виросла пліснява, бактерії загинули. Тобто цвілеві гриби виділяють речовини, що руйнують організми бактерій. Так було відкрито одну з перших протибактерійних речовин — антибіотик пеніцилін.

Євген Патон був відомим українським інженером, що проєктував мости. Але в 1930-х роках він зацікавився технологією зварювання металів з використанням електрики. І, дослідивши різні особливості цього процесу, розробив нові швидкі та ефективні методи зварювання. Завдяки його дослідженням створено технології будівництва металевих мостів і різноманітних конструкцій.

Чому в більшості описів винайдень пристроїв, технологій та препаратів наявні прізвища дослідників, котрі їх здійснили? Яких видатних дослідників чи інженерів сучасності ти знаєш? Чим вони займаються?

Як смартфони змінилися останнім часом? Які нові можливості з’явилися в них? Які функції вдосконалилися? Обговори з друзями, чи потрібні були для цього певні дослідження і відкриття. Якщо відповідь ствердна, то подумайте разом, які саме.

Листівка: містить заголовок, короткий слоган чи девіз, зображення і певну додаткову інформацію.

Постер: має об'ємне зображення, яке характеризує основну ідею та слоган чи девіз. Пітчинг («промова для ліфту»): коротке (1-2 хвилини) усне представлення переваг певного об'єкта чи технології. Пітчинг роблять, коли хочуть швидко представити ідею і знайти того, хто вкладе гроші у вашу технологію. Правильно складений пітчинг відповідає на питання: який продукт пропонується та які переваги він має.

Ніхто не любить пітніти... У спеку немає бажання їсти, робити будь-що та навіть учитися, зокрема й навчатися. Вентилятор не рятує: він хоч і дме, але повітря все одно лишається розігрітим. Добре, що на початку ХХ ст. інженери винайшли кондиціонер. Він і дме, і охолоджує повітря. Варто лише увімкнути його й уже за кілька хвилин у приміщенні стає прохолодніше. У кондиціонованому приміщенні всі почуваються комфортніше, простіше працювати та приємніше відпочивати! Дякуємо інженерам за цей винахід! Установлюємо кондиціонери, щоб насолоджуватися життям!

Створи листівку, постер чи напиши текст для пітчингу з метою поширення інформації про якийсь здобуток природничих наук — пристрій, технологію чи препарат. Зверни увагу тих, хто дивитиметься та слухатиме, що в них корисного, як вони спрощують життя людей, роблять його ліпшим, безпечнішим, чим вони важливі для людства.

Разом з учителькою чи учителем курсу «Пізнаємо природу» запросіть родичів, учителів й учительок інших предметів, класного керівника. Представте їм свої твори.

Попросіть однокласників і однокласниць вибрати найкращі, на їхню думку, роботи. Для цього вони мають написати три імені на аркушах паперу, а вчителька чи вчитель підрахує, хто набрав найбільше голосів.

Завдання

1. Оціни за дванадцятибальною шкалою, як ти розібрався /розібралася в темі. Що тобі треба було зробити, щоб отримати 12 балів?

2. Яке з наведених відкриттів посприяло створенню батарейки?

А відкриття здатності мокрих ниток проводити електричний струм Б відкриття того, що блискавки є потоками електрики В відкриття здатності різних металів під час з'єднання давати струм Г відкриття динамо-машини

3. Які з наведених здобутків природничих наук роблять життя людей безпечнішим?

А світловідбивальна фарба В дезінфекційний засіб

Б сонячна батарея Г сковорідки з покриттям проти пригорання

4. Увідповідни зображення пристроїв з відкриттями, які потрібно було здійснити для їх створення.

А створити матеріали, що світяться різними кольорами Б сконструювати механізми, частини яких обертаються одна відносно іншої В розробити технологію перетворення електричних хвиль на звук Г спроєктувати механізми, що перетворюють електричну енергію на тепло

5. Чи погоджуєшся ти з вибором твоїх однокласників і однокласниць щодо найкращої листівки, постеру та пітчингу? Чому?

6. На гідроелектростанції вода, що падає з великої висоти, розкручує вал, який перетворює це обертання на електроенергію. Які ще технології з використанням обертання ти знаєш? ⁹

7. Розглянь, як змінювався дизайн телефонів з плином часу. Які основні зміни? Чим вони зумовлені?

8. Уяви, що людство втратило здатність добувати електрику. Як зміниться наше життя?

9. Яку з технологій ти вважаєш найважливішою для майбутнього людства? Сформулюй три твердження, що можуть переконати однолітків у правильності твого вибору.

 

Це матеріал з підручника "Пізнаємо природу" 5 клас Шаламов, Ягенська